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        大連民族大學:拓展新工科建設 培養創新型人才

        來源:大連民族大學 作者:李素梅 韓童緋 王秋羽 發布時間:2023-07-07 13:51:06

        盛夏,大連民族大學機電工程學院大三學生房曉琦進入智能制造技術工作室學習已經一月有余,作為智能制造現代產業學院的第一批學生,她和其他一百余名學生雙選進入了運動控制技術、機器人技術、機器視覺技術、機電一體化技術和智能制造技術等多個工作室,利用現代產業學院學習工廠園區的學習空間,開啟智能學習之旅。

        深化產教融合,培養適應和引領現代產業發展的高素質應用型、復合型、創新型人才,是高等教育支撐經濟高質量發展的必然要求,是推動高校分類發展、特色發展的重要舉措。機電工程學院以智能制造現代產業學院為牽動,改造傳統工科,突破傳統路徑依賴,探索產業鏈、創新鏈、教育鏈有效銜接機制,扎實推進新工科建設再深化、再拓展、再突破、再出發。


        在“破”與“立”上下功夫 腳踏實地再出發

        機電工程學院是學校最早設立的學院之一,也是學生規模最大的工科學院。新時期,新征程,如何圍繞新工科建設,打造在省內汽車行業和智能制造行業具有一定知名度的學院;如何突出特色發展,為國家和區域經濟發展提供高質量人才支撐;如何塑造發展新動能,助力建設特色鮮明的高水平現代化綜合大學等,是學院面對的新問題。

        “去年,校黨委書記趙鑄帶隊深入學院調研,為學院的建設發展理清了思路,指明了方向。學院決定腳踏實地、主動出擊,發揮教學及人才培養優勢,補齊學科專業短板,持續深化教育教學改革,深化產教融合,堅定不移地走以辦好高水平現代產業學院為牽動的學院事業特色發展和高質量發展之路?!睂W院黨委書記龔濤介紹。

        方向已定、篤定前行。按照《大連民族大學智能制造現代產業學院建設方案》,明確了現代產業學院“1+2+n”的運行模式,完善培養方案和教學大綱,圍繞區域的汽車制造行業和機床制造行業布局,主動對接相關支柱產業、新興產業和特色產業鏈的骨干企業。打造基于產業發展和創新需求的“學習工廠”。



        今年4月,智能制造現代產業學院開班。作為遼寧省首批現代產業學院建設點,當天,金普新區政府、相關產業和企業等代表參加了開班儀式,共同助力學院推動地方經濟發展和學校辦學質量提升雙贏,構建全方位、寬領域、多層次的合作關系,共育智能制造高技術人才。

        “學院以鑄牢中華民族共同體意識為主線,落實立德樹人根本任務,著力提升學生的動手實踐能力,提高學生對產業的認知程度和解決復雜問題的能力。鞏固政、校、行、企合力,發揮各方資源優勢,對標國家級產業學院建設要求和學院‘一院一策’目標任務,努力找準問題癥結,拿出務實舉措,緊密圍繞智能制造現代產業學院建設,依托新工科專業建設經驗,做大做強特色和優勢,帶動學院辦學實力的整體提升?!睂W院副院長高天一介紹。


        在“?!迸c“兼”上花心思 教學方式再突破

        6月,教育部發布了《教育部關于公布第二批國家級一流本科課程認定結果的通知》,院長張濤主持的《無人艇控制原理虛擬仿真實驗》獲批虛擬仿真實驗教學一流課程。

        《無人艇控制原理虛擬仿真實驗》適應新工科建設需求,以培養和發展具有較強控制系統設計能力和解決工程問題能力的創新型自動化人才為目標,堅持“學生中心、問題導向、學科融合、創新實踐”的實驗教學理念,按照“虛實結合、以虛補實”的原則,以無人艇控制系統入手,將傳統教學中的“紙上談兵”拓展到實際工程背景下的“沙場練兵”。



        “利用虛擬場景的仿真實踐,對實驗教學方式、教學內容、教學時間和空間、理論和實踐結合、學生能力培養等方面進行了延伸和擴展,實現了實驗教學變簡單為豐富,變枯燥為有趣?!睆垵f。

        課程是人才培養的核心要素,課程質量直接決定人才培養質量。學院以本為本,持續提升專業教育教學水平,提高專業建設成果,真抓實干向課堂教學要質量。依托現代產業學院建設“雙師雙能型”教師培養培訓基地,設立教師企業實踐崗位,開展面向新工科的專項培訓,更新教師知識結構,切實提高教師的工程實踐能力和學術創新能力。加強教師與國內學術界、產業界的交流,積極開展國際合作,拓寬國際化視野。

        “什么叫做以學生為中心的課程目標?”

        “怎么實現以學生為中心的課程目標?”

        “課程目標如何支撐具體的畢業要求?”

        在學院本科人才培養研討會上,大連理工大學機械工程學院孫晶教授以《測量與控制系統》課程為例,對以學生為中心的課程目標設計、實現、評價及其對畢業要求的支撐作了講解。機電工程學院各系系主任、系副主任以及專任教師分別與孫晶進行了交流研討。研討會既有理論指導性,又有現實針對性,教師們深受啟發。

        “學院將積極發揮一流本科課程的示范引領作用,打造數量更多、質量更高的一流課程,以一流課程建設推動一流專業建設,進一步提升課程建設水平。同時,學院將根據學校2023版人才培養方案修訂的相關要求,持續推進人才培養質量,為我校建設高水平現代化綜合大學貢獻機電力量?!睓C電工程學院副院長鄭琳說。



        學院還邀請了北京大學、大連海事大學、曲阜師范大學、中國特檢院、航天五院、天津特檢院、日本上智大學等國內外專家來校進行學術交流與指導,并成功舉辦“大連市裝備智能檢測與診斷技術重點實驗室首屆中青年學者論壇”等學術活動?!伴_展學術活動,是學院進一步加強科學研究力度,營造濃厚學術氛圍的有效措施。通過學術交流,使教師們及時了解本學科發展前沿的最新動態,提高自身業務素質,同時也開拓了研究生視野,有利于促進研究生創新能力和綜合素質的培養?!睂W院黨委副書記、紀委書記、副院長葛平淑說。

        除了持續優化專業師資配置,加強高水平師資隊伍的整體規劃和建設,學院還聘請企業業務骨干、優秀工程技術人員和管理人才作為兼職導師,如元創興專家來校講授智能機器視覺相關課程,把企業實際項目引入教學,實際項目、實境訓練、實戰檢驗。聘請中科深谷專家,制訂并規劃機器人技術、嵌入式技術等項目式教學方案。由校內優秀的雙師雙能型教師和企業兼職導師構成的動態聘用制教學團隊,有力提高了創新型、應用型、技能型人才培養質量,為高質量發展提供了人才保障。


        在校企之間創合作 協同育人再深化

        “大連民族大學機電工程學院同東風日產大連分公司是近鄰,這次合作洽談也是東風日產大連分公司同大連地區高校開展深入合作的第一家高校,雙方有很多可合作的空間,對校企合作取得積極成效充滿期待”。在與東風日產大連分公司的校企合作洽談會上,東風日產大連分公司黨委書記王本強這樣說道。

        為了加強對外交流,學院上下積極行動,主動走出去、請進來,深入挖掘各類資源,先后走訪比亞迪、華為、東風日產等龍頭企業,主動同行業、企業建立聯系,加強合作,千方百計拓展路徑,助力學院改革發展和轉型升級。



        學校與企業“無縫對接”,專業與產業“同頻共振”。學院積極探索“校企聯合”合作辦學模式、強化協同育人。依托現代產業學院,構建基于產業發展和創新需求的實踐教學和實訓實習環境。統籌校內外各類實踐基地資源,充分利用金石灘校區西區工程教育中心平臺,重點建設由四個實訓中心組成的生產實境學習工廠,搭建面向全校工科各專業類的實踐教學基地。與相關企業簽訂合同,引進企業研發平臺,建設一批產學研用協同的實訓實習基地,強化校企聯合開展技術攻關、產品研發、成果轉化、項目孵化等工作。

        暑假臨近,工業201班的馬陽填寫了留校申請,除了要備考研究生,他手里還有一個智能制造現代產業學院的殘餌檢測項目要做。前期,學院幫助他進行了為期一周的企業培訓,由企業的工程師講解關于機器視覺的入門知識,隨后學院的蔡克衛老師又對機器視覺課程進行了深度講解。有了理論知識的支撐,馬陽參與了測試平臺的搭建,在完成系統調試后,項目會投入到企業中進行實際測試?!拔覀兺ㄟ^企業反饋的數據對項目繼續進行完善,真正實現了落地,對于我們學生的成長和未來就業,有著巨大的幫助?!瘪R陽說。

        “通過與行業、企業的多樣化合作,積極引入企業項目、工程案例進課堂,提升學生工程意識、工程素養、工程思路。努力把學生培養成基本功扎實、具有良好工程實踐能力和職業操守,符合社會發展需求的德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人?!睓C電工程學院副院長唐建波說。



        學院利用校內外實踐基地,開展浸潤式實景、實操、實地教學,提升學生的動手實踐能力,提高學生對產業的認知程度和解決復雜問題的能力,加快建設應用型本科教育教學體系。

        “下一步,學院繼續深化產教深度融合、校企合作,在創新人才培養方案、課程體系、教學模式、保障機制等方面下功夫,面向產業轉型和區域經濟社會發展需求,以強化學生職業勝任力和持續發展能力為目標,以提高學生實踐和創新能力為重點,培養一批社會、企業需要的高水平人才?!睂W院院長張濤說。


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